为推进临床教学改革，提高临床教学和实习生培养质量，我院临床教学管理科经过精心设计与筹备，于11月22日至30日开展了PBL（problem based learning）临床实践教学活动。
　　在相关临床教研室大力支持和有关专家指导下，临床教学管理科在真实病例基础上，精心准备了PBL教学病例。来自南通大学、苏州大学、徐州医学院、江苏大学等高等院校临床医学专业70余名实习同学被分成12个PBL学习小组，用一周的时间对教学病例展开学习讨论，将通过专业教材、图书馆、网络等途径查阅文献资料、建立病例诊断假设并验证后的结论，以PPT形式进行总结。
　　11月29日和30日下午，临床教学管理科召开PBL临床实践教学汇报会，邀请相关专家，对12个PBL学习小组PPT形式的汇报进行点评。各小组的汇报创意新颖，思维活跃，精彩纷呈，显示了较高的综合素质。专家们对每一组的案例进行了详细的点评，充分肯定了各学习小组分析问题、解决问题以及准确表述信息的能力，同时以丰富的临床经验，指出同学们临床思维过程中的不足之处。
　　点评专家认为，此次PBL教学活动的开展对提高实习同学的培养质量有很大的推动作用。同学们纷纷表示受益匪浅，并期待着此类活动的再次开展。临床教学管理科将在对此次活动进行总结分析的基础上，不断完善PBL教学实施方案，提高PBL临床实践教学活动质量，为进一步提高临床实践教学水平和实习生培养质量而努力。 周　庆