为不断提高急诊科护理带教质量，促进带教老师间的交流，急诊科近日在影像楼四楼中会议室组织了2012年度带教老师经验交流会。
　　护理实习带教是临床护理教育的重要环节，带教的好坏，决定着学生能否把理论和实践很好的结合，日后能否成为一名合格的护理工作者。在这过程中，带教老师扮演着重要的角色。
　　经验交流会在轻松愉快的氛围中进行着，张亚云老师的阶段式教育、张明香老师的从头开始、杨小丽老师榜样的力量、朱玉琴老师发挥同学的主观能动性、张健老师平等的教学、严海霞老师的理论联系实际、黄跃飞老师的身心兼顾，总带教老师倪花的评判式思维，同时她还带来了因为科室忙碌没能前来的周水鑫老师和龚瑜老师的宝贵经验——自我提升和因材施教。十六位带教老师，十六种带教经验，犹如十六块瑰宝。
　　分享经验、快乐同带教的精神在本次交流会中被很好的诠释。护理部徐旭娟主任应邀参加了本次交流会，她对2012年急诊护理工作、以及实习带教给予高度肯定，与会的团体带教老师表示将继续发扬急诊科的光荣传统，秉承急诊科的科训，注重自身学习，发挥承上启下的桥梁作用，为打造急诊护理的品牌做出贡献。黄蓓蓓

　　链接：急诊护理带教心得
　　创造动手的机会——培训带教是需要时间的，但对于儿科输液室来说，这似乎有点困难，每天五、六百的工作量，老师们连自己都自顾不暇，老师哪有时间讲解，学生哪有机会穿刺？但是，儿科输液室的苏靓靓和李霞就老师就做到了这一点。他们克服困难，创造了这样的机会。白班下班了，她和她的同学一起留下来，完成当日的实习计划，夜班稍有空闲的时候，她们手把手的教他们如何寻找静脉，如何分辨动脉、静脉，如何把握穿刺角度，让实习同学圆满的完成儿输的实习任务。
　　营造良好的氛围——急诊监护室吴玲老师谈到带教实习同学就像带自己的孩子一样，给他们营造一个良好的氛围，让他们融入到我们的环境中，没有陌生感，在愉快的环境下工作学习。
　　激励式的带教——成人输液室的杨芬老师这样理解，孩子们需要鼓励，需要老师的赞美，病人的夸奖，如果他们完成了一次静脉输液，我们做老师的一定不要吝啬赞美之词，这样有利于增加他们的自信心。
　　理论中来，实践中做——监护室刚刚上任的带教老师黄蓓蓓，也提出了自己的一套理念：动手！一定要让孩子们做，俗话说的好，只有经历了，实践了，才能明白个中滋味。实习就是在实践中学习，任何知识源于实践，所以要付诸实践来检验所学，我们一定要在放手不放眼、放做不放教。