带着年轻医生和临床实习生查房，病情询问、查体演示、师生交流、诊断治疗，这是我院心内科心脏监护病区（CCU）主任医师魏美芳每天早晨的“规定动作”，这也是临床带教工作最重要的一环。为了能将临床带教工作做好，魏主任自己不断充电，学习心内科领域的最新知识，在二十多年的临床工作和带教工作过程中，她积累了丰富的经验，并把这些知识和经验传授给年轻人，教出了一批批优秀的学生。
　　谈起对教学工作的认识，魏主任觉得教学工作首先是教。做老师的要为人师表，只有自己做到了，才能要求学生，学生也才会从老师身上学到东西。所以她一直从医师品德、医疗技术、医患沟通方面严格要求自己，只有自己做好了，才有教学生的基础。
　　此外，魏主任觉得比教会学生具体知识更重要的是，要培养学生的诊断思维，让学生自主学习，遇事有批判性思维，并且养成终身学习的习惯。她还同时加强对学生的实践教学，除了传统的问病史、体格检查、病历书写、心肺复苏，以及心电图、除颤仪等设备的使用外，魏主任还在教学中不断使用新的教学方法，在临床教学中引入PBL（problem based learning）案例教学法。以病例为基础，让学生在充分思考的基础上发言、交流、讨论，变学生被动学习为主动学习，加强师生互动，大大提高了教学效果，提升了学生的综合能力。
　　在重视教的同时，魏主任还特别注重如何让学生更好地学，她有意识地培养学生的责任心和求知心。现在已经完成临床轮转实习的学生刘晓敏说：“在带教过程中，魏主任给他们的印象是，无论对患者还是学生，都很有耐心和责任心。她在与患者沟通的过程中，了解各种与患者疾病相关的细节，然后根据已有的检查结果对患者的病情进行诊断，并将自己的分析过程讲给我们听。在其他患者的查房过程中，如果遇到类似的病例，魏主任就要求我们试着自己分析病情，并讲给她听。在她这样的带教过程中，我们不但掌握了心内科的相关知识，更掌握了一种高效学习临床知识的方法，即使之后在其他科轮转实习，这种方法也十分管用。”
　　带教工作和其他教学工作一样，最后一项内容都是考试。魏主任说，一项工作到底有没有做好，取得了什么效果，需要进行一定形式的考核，这也是带教工作严谨性的一部分。凡是到心内科来进行临床实习的学生，只有通过了实习后的考试，才能顺利出科。曹　桐