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将教学思维融入科室管理——记“十佳教学之星”郭爱松
发布时间:2018-5-28 阅读:1019次


 
  康复医学科从原先的名不见经传,到如今的省临床重点专科,成长迅速。六百平方米的康复治疗中心和一百多套先进的康复设备,为南通百姓提供最优质的治疗服务。科室带头人就是2017年度附院人物八十佳的“教学之星”郭爱松。
  讲台上的郭爱松十分重视学生思想教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生主动学习和“学会做人”,课堂鼓励学生主动发言,勇敢大声地发表自己的见解,学生的积极性带动了起来,学生们变得活跃了,同时学生的集体观念和道德素养不断提高。他鼓励支持学生创新,2016年带领学生参加“中国康复医学会教育专委会、教育部高等学校医学技术教育指导委员会”组织的第三届全国康复治疗学生创新大赛,进入决赛并取得较好成绩,郭爱松获得优秀指导教师称号。

  作为科室带头人,郭爱松在科室营造学习研究型氛围。科室在2016年初提出具体要求,做好日常医疗教学工作外,要求每个人每年至少准备一份标书(或新技术)、写1篇文章(或者个案报道)、读1本书。科室设立科研立项奖励,形成“南通大学附属医院康复医学科科技奖励暂行办法”。2016年科室实现国自然“0”的突破,2017年连续获得国自然资助,同时获得省卫计委新技术引进奖,江苏省中医科学技术奖等。

  郭爱松以本科教学迎评以及康复医学科规范化培训建设为抓手,提高教学管理水平、提升理论和临床教学质量,均取得较为满意成绩。2016年组织南通大学康复医学系首届康复治疗带教师资培训班,参会代表各抒己见,统一认识,提高教学的同质化水平。同时,重视教学科研,2016年、2017年均获得大学及医院教学科研资助。在临床工作积极开展新技术和创新研究,已在国内外杂志发表学术论文20余篇,编写专著及教材多部,主持多项省、市级科研项目。另外为打造实力雄厚康复医学科,不断加强学科建设管理。重视培养其他年轻医师和学生培养,和他们一起共同探讨疾病的诊断与治疗方案,并毫无保留地向他们传授技巧,在工作中团结协作、共同进步,科室的服务能力、服务意识以及影响力进一步得到加强,学生的学习积极性不断增强。

  自从走上管理岗位以来,郭爱松在院部的“一体两翼,强体健翼”战略指引下结合康复医学科发展实际状况,制定科室发展规划。他和全科同事一起以“提升康复服务能力、提高康复服务质量,提高患者的满意度”为宗旨,精益求精,不断探索。尤其是重症颅脑损伤后昏迷和意识障碍的早期综合促醒技术的开展,形成颇具特色的神经重症康复管理医疗、护理、治疗的管理体系。开设的痉挛门诊、疼痛康复、偏瘫/截瘫、言语/吞咽、儿童脑瘫专病门诊,方便患者就诊的同时,进一步提升业务水平,突出康复特色,赢得老百姓口碑。傅 轩

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